Com palestra de Miguel Arroyo será iniciada a Jornada Pedagógica em Catu

Por: Magnum Seixas

A Jornada Pedagógica de Catu terá início hoje, a partir das 16hs, com a palestra do Dr. Miguel Arroyo, no Clube dos Empregados da Petrobras (CEPE).

Dr. Miguel Arroyo faz palestra
hoje em Catu.

Miguel Arroyo* é professor, escritor e Phd em Educação. Um dos maiores educadores do país, apesar de ser espanhol, dedica seu trabalho na construção de uma escola democrática, avançada, de direito de todos. Com uma obra imensa de livros e pesquisas, foi um dos construtores da Escola Plural e detentor de ideias e concepções avançadas no campo educacional.

Em Catu irá tratar de discussões acerca do currículo e seus desdobramentos no processo educacional.

A jornada pedagógica de Catu vai até a sexta (08). A Jornada irá reunir 500 profissionais envolvidos na educação com o objetivo de discutir novos métodos e práticas para melhoria das atividades nas salas de aula. Acontecendo minicursos, encontros nas escolas municipais e definindo o planejamento  das unidades escolares municipais.

Veja a programação da jornada:

04/02 - Aberta do evento / Palestra - 16h

05/02 e 06/02 - Minicursos e encontros nas unidades escolares

07/02 e 08/02 - Planejamento nas unidades escolares

*Conheça mais sobre o Dr. Miguel Arroyo (Fonte - Universidade Federal de Santa Catarina):

O prof. Miguel Gonzalez Arroyo é doutor em Educação, professor titular da Universidade Federal de Minas Gerais (aposentado), foi Secretário Adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, coordenando e elaborando a implantação da proposta político-pedagógica "Escola Plural". Além de acompanhar propostas educativas em várias redes públicas de ensino do país, desenvolve pesquisas em escolas públicas populares, fato este que o autoriza a discutir com muita propriedade temas como: educação, cultura escolar, gestão escolar, educação básica, currículo e diversidade. Dentre suas publicações, destacam-se os livros: Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. (Vozes, 2000; 2006; 2008; 2009); Da escola carente à escola possível. (Loyola, 2003); Imagens quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. (Vozes, 2004; 2006; 2007; 2008; 2010); Currículo, território em disputa. (Vozes, 2011). Em parceria com outras profissionais da educação, participou da organização de outras obras, podendo ser citadas “A reconfiguração da escola: entre a negação e a afirmação dos direitos” (Papirus, 2009 – juntamente com Anete Abramowich) e “Por uma educação do campo” (Vozes, 2004 – com CALDART, Roseli Salete e MOLINA, Mônica Castagna).